京公网安备 11010802034615号
经营许可证编号:京B2-20210330
有一水稻施肥的盆栽试验,设置了5个处理:A1和A2分别施用两种不同工艺流程的氨水,A3施碳酸氢铵,A4施尿素,A5为对照。每个处理各4盆,随机置于同一试验大棚。水稻稻谷产量见下表。现分析不同施肥处理下,水稻稻谷产量之间是否有显著差异。
1.1.3 课程实习任务
①按课程设计题目要求设计脚本;
②脚本能够完成对水稻数据的单因素方差分析;
③编写代码;
④脚本分析与调试;
⑤撰写实验报告。
1.1.4 课程实习目标
①巩固并加深对R语言的理解和掌握;
②通过课外学习拓展课程知识面;
③提高运用R语言解决生活实际问题的能力;
④初步掌握开发简单脚本的基本方法;
⑤掌握书写程序设计与软件开发的阐述性、总结性文档。2. 程序设计层次及说明展示
由于采用代码注释的方法,形式上不太美观,且不容易直接看到结果,造成阅览不变,故笔者采用了将脚本文件分部分执行,截图进行说明的方法,让每部操作清晰明了,结果明显。再在本节末尾附上代码文件以供阅览。
2.1 数据录入
此处是直接进行了程序录入,将数据录入参数shuidaodata中。其中,每行数据对应一个组别。
而这里可以也可使用scan函数进行交互键入,又或者将数据保存为csv格式,再用read.csv函数根据途径录入也可以。
这里根据每行对应的类型不同分别命名。命名的列量名称为参数name,数据框名为参数shuidao。
由于水稻数据内容构成比较简单,因素单一,所以不需要再融化数据框操作了,因为在数据框形成时已经完成了融化处理的结果,再进行转化反而繁琐,故不需要使用melt函数。同理,此份水稻数据中不包含冗余成分,故也同样不需要冗杂数据处理。
此处直接使用aov函数进行单因素方差分析,得到结果参数result的F值为11.18,p值小于0.05,且各因子水平的均值之间存在十分显著差异。
经过单因素方差分析可得知,肥料因素对产量的结果影响十分显著,也因此可以再做一些步骤来确认其真实性,以及深入了解其差异性的特质。
这里先用lm函数进行线性回归模型拟合,将结果参数mo录入qqPlot函数中,得到下图:

可见回归曲线在范围内,故数据符合正态性检验。
检验正态性的方法不唯一,在网上资料查询中,还有如下方法:
1.ks.test函数,但是由于数据中包含重复数值,故前提假设不成立,不便使用。
2.W检验的shapiro.test函数,得出p值大于0.05时数据正态性得到检验。

可见水稻数据正态性依旧得到检验。
3. fBasics包里的shapiroTest函数

可见水稻数据正态性依旧得到检验。
由于数据满足正态性,故使用bartlett.test函数进行方差齐性检验,得出结果p值远大于显著性水平0.05,因此不能拒绝原假设,认为不同水平下的水稻数据是等方差的。故等方差性得到检验。
而当数据不满足正态性时,也可以使用leveneTest函数进行方差齐性检验。
为更深一步探索每组之间的差异,采用TukeyHSD函数检验,如下:

其中修改了par中的绘图参数,以便图形更加简洁清晰,绘图如下:

在这里可以清晰的看出,与0坐标线是值信水平,与其相交的部分就是效果不显著的组别,反之则是效果显著的组别。也因此可以得出结论:A1-A5、A2-A4、A3-A5、A4-A5之间有显著的差异。
同样的,在网络搜索中,还有其他的方法可以揭示组别之间的差异,此处我使用的是多重t检验法:

在这里可以清晰的看出,p值小于0.05的就是差异较为显著的组别,和上一小节的结论一致。
2.9 结论
从水稻数据的单因素方差分析结果得知,肥料因素对产量的结果影响十分显著,且结果经检验符合正态性、等方差性,故结果较为可信。
最后经过各组均值差异检测后得知,A1-A5、A2-A4、A3-A5、A4-A5四组之间差异较为显著,且由题干可知,A5为对照组,故可知A1、A3、A4三组肥料效果较好。
2.10 代码展示
#数据录入
shuidaodata<-c(24,30,28,26,
27,24,21,26,
31,28,25,30,
32,33,33,28,
21,22,16,21)
#转化为数据框
name<-rep(paste(“A”,1:5,sep=”“),each=4)
shuidao<-data.frame(name,shuidaodata)
#单因素方差分析
result<-aov(shuidaodata~name,data=shuidao)
summary(result)
#正态性检验
#Q-Q图
mo<-lm(shuidaodata~name,data=shuidao)
library(car)
qqPlot(mo,main=”Q-Qplot图”,las=T)
#W检验
#shapiro.test(shuidaodata)
#fBasics包的shapiroTest
#library(fBasics)
#shapiroTest(shuidaodata)
#方差齐性检验
bartlett.test(shuidaodata~name,data=shuidao)
#各组均值差异
#杜奇检验
duqi<-TukeyHSD(result)
par(lwd=2,cex.lab=1.5,cex.axis=1.5,col.axis=”blue”,las=1)
plot(duqi,mgp=c(3,0.5,0))
#多重t检验法
#pairwise.t.text(shuidaodata,name)
数据分析咨询请扫描二维码
若不方便扫码,搜微信号:CDAshujufenxi
初中毕业想考证,先确认“我能不能报”,再比较证书价值。学历门槛不够的证书,宣传再多也与你无关;能报但对应不上岗位的证书, ...
2026-11-02市场岗确有一批报考不设专业限制的证书,但“不限专业”只解决能不能报,真正决定值不值的是三件事:对应市场岗哪条子路径、招聘 ...
2026-11-02“大学生必考证书有哪些”这个问题,本身就藏着一个需要先拆掉的假设:似乎存在一份人人适用的必考清单。实际上,除了少数与毕业 ...
2026-11-02“最好考的一级证书”这个问题,最容易踩的坑不是选错证书,而是没先弄清“一级”在目标证书体系里到底指什么。有的体系里,一级 ...
2026-11-02“职业证书哪个含金量高”这个问题,很难用一张榜单回答。原因不复杂:证书的“含金量”取决于你拿它做什么。想进入必须持证的行 ...
2026-11-02“证件含金量排名”是搜索量很高的词,但直接给你一份“十大证书排行榜”的文章,基本可以跳过。原因很简单:证书的含金量不是单 ...
2026-11-02在校大专生能考的证书,大体分三类:通用能力类(英语等级、计算机等级、普通话水平测试)、职业技能等级类,以及部分不要求工作 ...
2026-11-02在家闲着想考个证书,最容易踩的坑是先去搜“含金量排行榜”,然后被一堆培训广告牵着走。更稳妥的顺序是反过来的:先看自己属于 ...
2026-11-02“注册类证书”不是一个可以随手列全的清单,它更像一个制度口径:通常指国家职业资格目录中设有注册管理、与执业准入挂钩的资格 ...
2026-11-02“现在考什么证有用”很难有统一答案。同一张证书,对想进会计事务所的人有用,对想做新媒体运营的人可能帮助有限;对需要评职称 ...
2026-11-02“适合女生考的证书有哪些含金量高”,这个问题里藏着两个容易走偏的前提。一是把“女生”当成职业属性,仿佛有一份统一的女性证 ...
2026-11-02先说结论:工商管理专业女生不必追“女生必考”榜单。证书有没有用,取决于它能不能对上你准备投的岗位。比较稳妥的做法,是先在 ...
2026-11-02“什么证好考又实用”这个问题,最怕两种回答:一种是列一堆“通过率高”的证书,却不告诉你考完能干什么;另一种是反过来只谈含 ...
2026-11-02“女士可以考哪些证书”并没有一份统一答案。真正决定你能考什么的,不是性别,而是三件事:你现在的身份(在校、在职还是准备转 ...
2026-11-02大专学历想考运营岗位证书,先给结论:能报的证书不少,但值得考的集中在三类——平台官方运营/投放认证、职业技能等级评价、数 ...
2026-11-02大学生判断一张证书是否重要,不用先看宣传热度,而要看四件事:它是否匹配你的目标岗位,校招时是否真用得上,在校期间是否具备 ...
2026-11-02先把结论说清楚:在校期间以2—4张核心证书为宜,其中1—2张通用底证、1—2张与目标岗位对应的方向证;高壁垒资格证只在符合报考 ...
2026-11-02大学生问证书推荐,最容易掉进的坑是“别人考什么我也考什么”。证书本身没有统一的含金量排序,同一张证,对目标岗位是硬门槛, ...
2026-11-02经管毕业生没有一张“通吃”的证书。比较有用的选择,是先按财会、金融、市场、人力、综合管理几个方向锁定目标岗位,再把证书分 ...
2026-11-02“程序员考什么证书含金量高”,没有放之四海皆准的答案。同样是“高含金量”,对后端开发、云原生工程师、数据开发和安全工程师 ...
2026-11-02