京公网安备 11010802034615号
经营许可证编号:京B2-20210330
R语言与显著性检验学习笔记
一、何为显著性检验
显著性检验的思想十分的简单,就是认为小概率事件不可能发生。虽然概率论中我们一直强调小概率事件必然发生,但显著性检验还是相信了小概率事件在我做的这一次检验中没有发生。
显著性检验即用于实验处理组与对照组或两种不同处理的效应之间是否有差异,以及这种差异是否显著的方法。
常把一个要检验的假设记作H0,称为原假设(或零假设),与H0对立的假设记作H1,称为备择假设。
⑴在原假设为真时,决定放弃原假设,称为第一类错误,其出现的概率通常记作α;
⑵在原假设不真时,决定接受原假设,称为第二类错误,其出现的概率通常记作β。
通常只限定犯第一类错误的最大概率α,不考虑犯第二类错误的概率β。这样的假设检验又称为显著性检验,概率α称为显著性水平。
我们常用的显著性检验有t检验,卡方检验,相关性检验等,在做这一些检验时,有什么需要注意的呢?
二、正态性与P值
t检验,卡方检验,相关性检验中的pearson方法都是建立在正态样本的假设下的,所以在假设检验开始时,一般都会做正态性分析。在R中可以使用shapiro.test()。来作正态性检验。当然在norm.test包中还提供了许多其他的方法供我们选择。
P值是可以拒绝原假设的最小水平值。
三、四个重要的量
综合前面的叙述,我们知道研究显著性检验有四个十分重要的量:样本大小,显著性水平,功效,效应值。
样本大小:这个显然,样本越多,对样本的把握显然越准确,但是鉴于我们不可能拥有无限制的样本,那么多少个样本可以达到要求?今天的分享中我们可以通过R来找到答案。
显著性水平:犯第一类错误的概率,这个在做检验前我们会提前约定,最后根据P值来决定取舍。
功效:这个是在显著性检验中一般不提及但实际十分有用的量。它衡量真实事件发生的概率。也就是说功效越大,第二类错误越不可能发生。虽然显著性假设检验不提及它,但衡量假设检验的好坏的重要指标便是两类错误尽可能小。
效应值:备择假设下效应的量
四、用pwr包做功效分析
Pwr包中提供了以下函数:
下面我们来介绍以上一些函数的用法。
1、 t检验
调用格式:
pwr.t.test(n = NULL, d = NULL, sig.level =0.05, power = NULL, type =c("two.sample", "one.sample", "paired"),alternative = c("two.sided", "less","greater"))
参数说明:
N:样本大小
D:t检验的统计量
Sig.level:显著性水平
Power:功效水平
Type:检验类型,这里默认是两样本,且样本量相同
Alternative:统计检验是双侧还是单侧,这里默认为双侧
举例说明:已知样本量为60,单一样本t检验的统计量的值为0.2(这个可以通过t.test(data)$statistic取出来),显著水平α=0.1,那么功效是多少呢?
R中输入命令:
得到结果:
One-sample t test power calculation
n = 60
d = 0.2
sig.level = 0.1
power = 0.4555818
alternative = two.sided
我们可以看到,犯第二类错误的概率在50%以上,我们应该相信这个结果吗(无论根据P值来看是拒绝还是接受)?显然不行,那么需要多少个样本才能把第二类错误降低到10%呢?
在R中输入:
pwr.t.test(d=0.2,power=0.9,sig.level=0.10,type="one.sample",alternative="two.sided")
得到结果:
One-sample t test power calculation
n = 215.4542
d = 0.2
sig.level = 0.1
power = 0.9
alternative = two.sided
也就是说216个样本才可以得到满意的结果,使得第二类错误概率不超过0.1.
对于两样本而言是类似的,我们不在赘述,我们下面再介绍另一种t检验的情况:两样本不相等。
调用格式:
pwr.t2n.test(n1 = NULL, n2= NULL, d = NULL,sig.level = 0.05, power = NULL, alternative = c("two.sided","less","greater"))
参数说明:
n1 Numberof observations in the first sample
n2 Numberof observations in the second sample
d Effectsize
sig.level Significancelevel (Type I error probability)
power Powerof test (1 minus Type II error probability)
alternative acharacter string specifying the alternative hypothesis, must be one of"two.sided" (default), "greater" or "less"
例如:两个样本量为90,60,统计量为0.6,单侧t检验,α=0.05,为望大指标。
R中的命令:
输出结果:
t test power calculation
n1 = 90
n2 = 60
d = 0.6
sig.level = 0.05
power = 0.9737262
alternative = greater
可以看出功效十分大,且α=0.05,我们相信这次检验的结论很可信。
2、 相关性
Pwr.r.test()函数对相关性分析进行功效分析。格式如下:
pwr.r.test(n = NULL, r = NULL, sig.level = 0.05, power = NULL, alternative = c("two.sided", "less","greater"))
这里和t检验不同的是r是线性相关系数,可以通过cor(data1,data2)获取,但需要注意的是不要输入spearman,kendall相关系数,他们是衡量等级相关的。
假定我们研究抑郁与孤独的关系,我们的原假设和备择假设为:
H0:r<0.25 v.s. H1:r>0.25
假定显著水平为0.05,原假设不真,我们想有90%的信心拒绝H0,需要观测多少呢?
下面的代码给出答案:
pwr.r.test(r=0.25,sig.level=0.05,power=0.9,alt="greater")
approximate correlation power calculation (arctangh transformation)
n = 133.8325
r = 0.25
sig.level = 0.05
power = 0.9
alternative = greater
易见,需要样本134个
3、 卡方检验
原假设为变量之间独立,备择假设为变量不独立。命令为pwr.chisq.test(),调用格式:
pwr.chisq.test(w = NULL, N = NULL, df = NULL, sig.level = 0.05, power = NULL)其中w为效应值,可以通过ES.w2计算出来,df为列联表自由度
举例:
输出结果:
Chi squared power calculation
w = 0.2558646
N = 200
df = 3
sig.level = 0.05
power = 0.8733222
NOTE: N is the number of observations
也就是说,这个观测下反第二类错误的概率在13%左右,结果较为可信。
在R中还有不少与功效分析有关的包,我们不加介绍的把它们列举如下:
数据分析咨询请扫描二维码
若不方便扫码,搜微信号:CDAshujufenxi
“大学生必备证书有哪些”最容易被答成一张越长越好的清单。但校招筛选的真实逻辑是:证书要对应你投的岗位任务,并且在校期间确 ...
2026-11-05大学期间能报的证书,先别急着看“含金量榜单”。更实用的第一步是问:我现在这个身份、这个学历,符合报考条件吗? 很多证书宣 ...
2026-11-05大学期间能考的证书很多,但真正需要先回答的是两个问题:当前有没有报考资格,以及这张证书对应什么岗位任务。 前者决定你能不 ...
2026-11-05先把结论说清楚:真正“只有在校大学生能考、毕业就彻底没资格”的证书数量不多,主要集中在语言类考试的部分专项、面向高校学生 ...
2026-11-05上班族问“考什么证书有用”,真正要解决的不是找一张“最值钱”的证,而是判断哪张证能嵌进你现有的岗位任务。同样一张证书,做 ...
2026-11-05职称证书不是统一的考试项目。同样“考职称”,经济、会计、统计、审计、软考走全国统一考试,工程、教师、卫生等系列多数走评审 ...
2026-11-0533岁选证书,最怕两件事:一是被“适合女生”的清单带着走,考完发现岗位用不上;二是投入大半年,报名时才发现学历、专业或工作 ...
2026-11-05“女生容易考的证书”这个问题,真正难的不是找一份名单,而是判断“容易”到底指什么。报名条件宽松、考试通过率高、拿证后能找 ...
2026-11-05“女生适合考什么证书”这类搜索,背后往往是同一个困惑:网上榜单太多,口径却说不清楚。有人把培训证书和职业资格混在一起排, ...
2026-11-05先把结论说清楚:没有一张证书对所有人都“又好考又实用”。同一个证,对在校生可能报名门槛都过不了,对有三年工作经验的人却只 ...
2026-11-05“考证书有哪些”这个问题,如果只想要一份名单,网上能搜到成百上千个。但真正有用的答案不是“有哪些”,而是“它们分别是什么 ...
2026-11-05“考什么证好一点”这句话,十个人问可能有十个意思。有人想问哪个证容易过,有人想知道哪个证找工作管用,还有人关心哪个证长期 ...
2026-11-05“考哪些证书最吃香”很难用一张榜单回答。同一张证书,在有的岗位是硬门槛,在另一些岗位只是加分项;对在校生和在职者的价值也 ...
2026-11-05家庭主妇能考的证书不少,但真正值得花时间的,不是“哪个证热门”,而是先确认你当前能不能报,再按每周可投入时间和未来出口缩 ...
2026-11-05“国家认证的职业技能证书”并不是某一本证书的正式名称,而是一句被大量使用的宣传口径。它可能指向人社部门的国家职业资格、备 ...
2026-11-05工程领域的证书名目确实多,但乱的不是证书本身,而是很多人把不同制度属性的证书放在一个篮子里比较。有人拿培训结业证去对标注 ...
2026-11-05大专学历不是考证的天花板,但确实存在一批证书对学历、专业或工作年限有硬性要求。与其先问“哪个证最值钱”,不如先做一道筛选 ...
2026-11-05大专学历想找“含金量高”的证书,最容易踩的坑不是选错方向,而是没看清报考条件就投入几个月时间。直接回答:大专可以报考的高 ...
2026-11-05大学期间能考的证书不少,但真正值得先解决的问题不是“有哪些”,而是“哪些我现在就能报”。同样一个证书名称,有的在校即可报 ...
2026-11-05大学要考哪些证,没有一份适合所有人的统一清单。更实用的做法是先按证书性质分类,再按目标方向筛选,最后核对在校身份能否报考 ...
2026-11-05