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空间计量经济学与Stata实现

空间计量经济学与Stata实现

难度系数:

课程系列:A3

周期:2020.12.4

课程信息:

现场班老学员九折优惠

  • WHAT 课程简介

    本次授课主要讲授空间统计与空间计量经济理论与基于Stata的软件实现。空间统计与空间计量经济理论部分,主要包括空间统计与空间计量理论。
  • WHY 学习目标

    旨在帮助大家胜任现有的空间计量分析,达到撰写科研论文的目的。
  • WHO 学习对象和基础

    从事经济学、资源环境、地理科学、城市、人口、房地产、数理统计、管理科学、计量经济等方面研究的教师、研究员
    相关领域的硕士、博士研究生
    不要求学过Stata操作

01导论(PPT)(1.5h)

01-01空间计量经济学的研究范畴
01-02空间计量经济学的重要概念
01-03四代空间计量模型发展脉络梳理
01-04当前空间计量模型的关注热点与前沿
01-05空间计量经济学的主流软件应用建议(Stata/Matlab/R/Geoda/ArcGIS)

02空间数据清洗与可视化Stata实现(PPT+do文件)(1.5h)

02-01Stata基础编程实训
02-02空间数据的处理与清洗
02-03空间数据的可视化
02-04空间滞后变量的生成与作用

03空间权重矩阵(PPT+do文件)(2h)

03-01空间权重矩阵的主要类型
03-02单一空间权重矩阵构建
03-03嵌套空间权重矩阵构建
03-04 空间权重矩阵的标准化
03-05空间权重矩阵的Geoda实现与导入Stata
03-06时空权重矩阵的实现与应用
03-07时空权重的Stata实现论文1篇(1) Jean Dubé and Diego Legros.Spatial econometrics and spatial data pooled over time: towards an adaptedmodeling approach. Journalof Real Estate Literature, 22(1):103–125, 2014.

04空间相关性度量与分析(PPT+do文件)(1h)

04-01全局空间相关性度量
04-02局部空间相关性度量
04-03空间热点图生成与分析
04-04空间异质性度量
04-05Stata实现实证论文1篇(2) Kondo K . Spatial persistence of Japanese unemployment rates[J]. Japan & the World Economy, 2015,36:113-122.

05第一代:截面空间计量模型(PPT+do文件)(2h)

05-01空间计量模型的主要类型(SAR/SEM/SDM/SDEM/SAC/SARMA)
05-02空间计量模型的构建动因与相互转化
05-03空间计量模型选择检验(LM/LR/Wald)
05-04参数估计的直接效应与间接效应分解
05-05空间计量模型的参数估计(极大似然估计方法)
05-06Stata实现实证论文3篇(公共治理与空间政治学应用)(3) Scott J Cook et al. Beyond Policy Diffusion:Spatial Econometric Models of Public Administration, Journal of PublicAdministration Research and Theory, muy050.
05-07(4) Williams L K , Seki K , Whitten G D . You’ve GotSome Explaining To Do The Influence of Economic Conditions and SpatialCompetition on Party Strategy[J]. Political Science Research and Methods, 2016,4(01):47-63.
05-08(5) Whitten G D, Williams L K, Wimpy C. Interpretation:the final spatial frontier[J]. Political Science Research and Methods, 2017:1-17.

06第二代:静态空间面板数据模型(PPT+do文件)(1.5h)

06-01空间面板数据模型的主要类型
06-02空间面板数据模型的估计
06-03固定或随机效应模型设定检验
06-04空间面板模型的比较与选择
06-05空间面板数据模型的估计与效应分解
06-06两区制转换空间面板数据模型
06-07空间面板平滑转移模型
06-08Stata软件实现实证论文2篇(空间金融与区域经济应用)(6) 崔百胜,姜逸菲. 欧洲主权债务危机的传染效应及空间传染渠道分析. 国际贸易问题,2015,55(9):133-144.
06-09(7) 金融科技对区域创新发展影响的空间计量分析,工作论文.

07第三代:动态空间面板数据模型(PPT+do文件)(1.5h)

07-01时空广义动态面板数据模型
07-02动态空间面板数据模型分类
07-03动态空间面板数据模型估计
07-04动态空间面板数据模型效应分解
07-05Stata实现实证论文1篇 (8) 崔百胜,杨晓勤. 交通基础设施对区域经济增长的空间溢出效应. 城市问题,2017,264(7):48-59.

08第四代:具有共同因子约束的动态空间面板数据模型(PPT+do文件)(1h)

08-01强弱空间相关性分解
08-02两步估计法
08-03综合一步估计法
08-04Stata实现实证论文1篇 (9) ElhorstJ P, Madre J L, Pirotte A. Car traffic, habit persistence, cross-sectionaldependence, and spatial heterogeneity: New insights using French departmentaldata[J]. Transportation Research Part A: Policy and Practice, 2020, 132:614-632.

09空间面板分位数回归模型(PPT+do文件)(2h)

09-01空间面板分位数回归模型构建
09-02两步估计与工具变量估计法
09-03Stata软件实现实证论文1篇 (10) McMillen D P. Quantile Regression for SpatialData[M].Springer, 2012.

10特殊因变量(离散选择、受限与计数)空间计量模型(PPT+do文件)(1h)

10-01空间Probit模型
10-02空间Tobit模型
10-03空间Count模型
10-04Stata软件实现实例论文1篇 (11) 中国雾霾空间污染的环境库兹涅茨曲线效应研究,工作论文

11时空地理加权回归模型(PPT+do文件)(1h)

11-01GWR模型估计与结果说明
11-02GTWR模型估计与结果说明实例论文1篇(12) Huang B , Wu B , Barry M .Geographically and temporally weighted regression for modeling spatio-temporalvariation in house prices[J]. International Journal of Geographical InformationScience, 2010, 24(3):383-401.

13空间联立方程模型(PPT+do文件)(1h)

13-01截面空间联立方程模型的GS2SLS和GS3SLS估计
13-02面板空间联立方程模型的GS2SLS和GS3SLS估计
13-03空间联立方程模型Stata实现

硬核服务

  • 朝九晚九全程跟班答疑

    助教线上服务时间由原先的上课期间答疑调整为课程持续期间答疑,包括中途休息时间;同时,每日答疑时间由原先的“朝九晚六”调整为“朝九晚九”,全面覆盖同学晚自习时间。
  • 一对一督学

    每个班级、每位同学、每月都会进行至少一次一对一辅导,询问同学学习状态、解决学员学习问题;同时,针对每个模块测试结果后10%的学员进行额外辅导,以确保学员能够跟上学习进度。
  • 定期直播串讲

    对于重难点知识和同学普遍反应的问题,助教将进行每周1-2次的晚自习串讲,串讲时常为2小时左右,且相关内容需要重新制作、有别于课程内容,帮助同学攻克重难点知识。
  • 有问必答

    助教线上服务要求有问必答,并能真正做到解决所有课程中遇到的问题。在原先每个班一个助教+一个班主任的配置下,调整为每个班2名助教+项目服务团队的模式,以确保快速、高质量的解决线上提问。
  • 出勤率和进度监督

    在课程持续期间,助教还需实时统计学员出勤情况,监督课堂纪律,跟进学习进度。除正常答疑外,服务团队会与班级同学保持沟通、给予正确指引,从而营造积极学习氛围。
  • 作业与测试

    在远程授课期间,每个课程会安排相关课后作业,确保同学课下能够进行适当练习,提升同学实时参与感、保证当日学习效果。除了作业,服务团队还会组织学员进行阶段性测试,以考试性质为主,主要考察学员对本阶段知识掌握程度。

来自业界的数据领袖团队

  • 崔百胜

    经济学博士,上海师范大学教授

    主要研究领域为货币理论与政策、动态一般均衡模型、空间计量经济学。主持国家社会科学基金项目,教育部人文社会科学基金项目,以及上海市教委科研创新项目等在内的多项课题。在CSSCI期刊发表学术论文30余篇。参与编写《空间计量经济学——现代理论与模型》、《经济计量研究指导——实证分析与软件实现》等专业教材。

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都稀缺独当一面的CDA数据分析师®人才

在招聘市场上,越来越多的企业要求持CDA数据分析师®证书

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考核通过后,可获得CDA数据分析师中英文双证书,其中中文证书由教育部中国成人教育协会认可,英文证书由CDA INSTITUTE认证。
“CDA数据分析师认证”是一套科学化,专业化,国际化的人才考核标准,共分为CDA LEVELⅠ ,LEVEL Ⅱ,LEVEL Ⅲ三个等级,涉及行业包括互联网、金融、咨询、电信、零售、医疗、旅游等,涉及岗位包括大数据、数据分析、市场、产品、运营、咨询、投资等。该标准符合当今全球数据科学技术潮流,可以为各行业企业和机构提供数据人才参照标准。
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    面向范围

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    商业(业务)分析师初级数据分析师
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    面向范围

    • 产品、运营、营销等业务部门与研发、中台、技术类部门数据分析相关岗位在职者
    • 数字化转型企业创始人与数字化流程中相关负责人

    岗位去向

    数据分析师(数据)产品运营经理
    (数字)营销经理风控建模分析师
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    企业数字化发展中必备的高级数据分析方法与技术

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    岗位去向

    高级数据分析师机器学习工程师
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EXAM

CDA认证报考开放化

CDA认证LEVELⅠ 对于考生的学历、专业、技能等没有限制性报考条件,在与全球计算机化考试服务商Pearson VUE达成深度合作后LEVELⅠ更是随报随考机制。
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VALUE

CDA证书的价值

  • 权威性AUTHORITY
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  • 专业性speciality
    CDA认证是根据数据科学专业岗位设立的科学化,专业化,国际化的人才考核标准。考试与国际知名考试服务机构Pearson VUE合作,随报随考、专家命题、评分公平、流程严格,更具含金量。
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RIGHTS

CDA持证人的权益

  • 会员资格

    吸纳为CDA Institute、CDA数据分析师俱乐部会员,活动中具有优先报名参与权

  • 职业发展

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  • Q:学员课下如何与老师进行互动?

    A:CDA数据分析员课程每期都会建立QQ群和微信群,工作日有老师和助教负责答疑;同时学员单独给老师发邮件或者在论坛讨论区以帖子的形式向老师提问,老师会在工作日的48小时内回复。
  • Q:学员课下如何与老师进行互动?

    A:CDA数据分析员课程每期都会建立QQ群和微信群,工作日有老师和助教负责答疑;同时学员单独给老师发邮件或者在论坛讨论区以帖子的形式向老师提问,老师会在工作日的48小时内回复。

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